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会拖累你的低效学习法,你中招了吗

高考考试网 鲤鱼小编 更新时间:2019-01-08

高中时期,学习任务繁重、时间紧张,我们经常会看?#25509;?#21516;学非常努力,天天都在刻苦学习,但是最后发现学习效果并不?#36873;?#31350;其原因还是因为方法不对,许多学生付出了很多时间却做了大量的无用功。今天鲤鱼小编就给大家讲一讲那些会拖累你学习的低效方法,一起来看看你躺枪没。

周末让我们重新收拾好心情,调整步伐,新的一周一起继续加油鸭!!

一、?#35789;?#38388;而不是拼方法

学生A

我现在高二下了,学习效率很差,别人做一道数学题十分钟左右,而我需要半个小时甚至更多,我只有?#35789;?#38388;,每天晚上两点多才能睡觉,直到今天已经有一个多星期了,出力倒是出了不少,但结果让我很失望,我快要坚持不住了,每天上课都是?#30475;?#30528;精神上课,我该怎么办?

析:

高二是个分水岭,知识多?#35759;?#22823;,很多学生抱着“学习时间越长效果越好”的想法,拼命挤时间去学习,几乎达到了?#32422;?#30340;生理极限,但进步仍然十分有限。

在?#32422;?#38750;常痛苦地看书做题的时候,那些比?#32422;?#25104;绩好很多的学生却似乎很?#33889;小?#27530;不知,这样的方法只会事倍功半,甚?#26009;?#20837;“学习时间的马太效应”。

所谓“马太效应?#20445;?#26159;指强者越强、弱者越弱的社会现象。应用在这里,就是指低效利用时间的学生投入了大量的时间和精力,学习成效?#24202;?#35265;长甚至越来?#35762;睿?#32780;高效利用时间的学生投入了相对较少的时间和精力?#24904;?#24471;了不错的学习成效。

议:

首先需要谨记这句话:“时间并不重要,重要的是效率。”

其次,一定要做好时间管理,提高时间利用效率。如何来实施呢?

①做好时间规划,劳逸结合。

合理安排好一天的时间,设计出一张细致的时间表,最大化利用时间,切记不要占用了休息时间来读书,却在应该读书的时候感到疲劳,一定要劳逸结合。

比如周末、假期或者自习的时候可以按照记忆规律,早上8点到12点和晚上睡前这两段记忆高峰背记?#30446;?#31867;的内容,在下午拿出整段的时间做数学或物化政史的卷子。

②学会舍弃,只做最重要的事情。

人的时间有限,无论怎么样计划,都不可能把所有要做的事情计划完。

当有很多事情面临选择的时候,当?#34892;?#20219;务实在无法完成的时候,我们该怎么办?这个问题的答案就是:只做最重要的事情。

比如:如果你今天计划做五张试卷,语文、英语、数学、物理、化学各一张。那么,请先做你觉得你最需要提高的那门科目。

③根据不同内容的学习特点来安排时间。

我们不能简单的把24个小时进行划分成一个一个的小格子,然后往里填充内容,然后就管这?#23567;?#26102;间计划”。

我们必须学会用让不同的学习内容和不同的时间相契合。

比如:那些需要大量的阅读、理解、背诵的东西,因为容易走神、被打扰,最好选择精力旺盛不容?#36164;?#24178;扰的较长时间段来做,比如早上和晚上。

而像做题这?#20013;?#35201;特别专注不容易被打扰的学习,可以放在精力不太旺盛,比较容?#36164;?#24178;扰的时间。比如下午的时间,或者下课的十分钟。

二、?#19981;?#38075;研偏难怪题

学生B

我觉得做大量的偏题怪题才能显?#22659;?#27700;平,那些比较容易的题太小儿科了,我都不?#21152;?#20570;,不然怎么拿下那些?#25226;怪?#39064;”呢?

做难题怪题虽然一定程度上能够练习并提高学生攻破?#25226;怪?#39064;”能力,但是在复习中,过于钻研这些题型,难免会陷入既抓不住西瓜又丢了芝麻的境地,甚至舍本逐末,丢掉了基础知识。

《考试?#24471;鰲?#26126;确指出,不考偏题、怪题。建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维,常规方法,才能以不变应万变。?#35789;?#26159;尖子生,花费很多的时间钻研偏、?#36873;?#24618;题也不是一个好现象。

在高考前夕,很多学校的老师对学生说的就是,你们不用再做题,回去好好翻翻课本,做做课后的习题,看看基础的东西。我想这还是?#24471;?#19968;些东西,高考毕竟很多都是基础题,丢基础去挖高大上的,实不可取的,更何况难题也是建立在基础之上的。

所以,一定要重视基础,避免偏钻,有重点地练习。但也并不是?#30340;?#39064;就不可以做,而是不该去“钻牛角尖”。

三、旧错屡?#31119;?#19981;总结分析

学生C:

同一类型的题我总是一错再错,那些错题我也分析了啊,可为什么再次遇到还是不会呢?

分析:

这种现象的产生是因为不少同学没有从错题中总结经验,没有找出?#22797;?#30340;根本原因,而是一味认为?#32422;?#27809;有记住。

其实,?#34892;?#38169;误的产生是因为错误思维造成的。对于做错的题,应?#27604;险?#24605;考错误的原因,是知识点掌握不清还是因为马虎大意,分析过之后再做一遍?#32422;?#28145;印象,这样做题效率就会高得多。

建议:

一定要建立错题本和难题本,一则总结分析原因,防止在同一个地方频繁摔跤,二则可以为以后复习使用。错题和难题?#20174;?#30528;许多知识点的联结,掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

建立错题本和难题?#31350;?#29992;16K的横格本,每页上下分五部分:

第一部分是原题;

第二部分是错因;

第三部分是改正确与举一?#24904;?#27491;确即写出正确答?#31119;?#36807;了一个月复习?#20445;?#25645;眼一看?#20849;?#20250;,就问?#32422;海?#24590;么?#20849;?#20250;?就要进一步查找原因,这?#26412;?#19968;?#24904;?#23558;与本题相关的知识点或习题联系起来,写下来。

第四部分是归纳提醒:写出错题错在什么地方,如:错在二次函数方面,则提醒?#32422;?#36825;部分掌握不好,重新自学或请教老师和同学。

第五部分是复习?#38382;好?#38548;一?#38382;?#38388;要复习一次,怎么复习??#20146;?#21407;题?#32422;?#29992;脑子想。(此法比较适用于理科)

四、复习没有方法,盲目跟从

学生D:

A英语很好,我这一科却很差。我就照她的方法来复习,买来了她用的一些复习资料,尝试她的复习方法,可是感觉效果不好啊。怎么回事?

分析:

成功的人成功的方法一定有他成功的地方,确?#29380;?#26159;值得学习的。但每个人的个人情况不一样,同样的方法不见得适合每一个人。

所谓“橘生淮南则为橘,生于淮北则为?#20303;保?#23601;是如此。小A的方法并不适合学生E的自身情况,所以才会造成?#20843;?#22303;?#29615;薄?/span>

建议:

每个考生的知识掌握程度都不尽相同,分数差距比较大,目标也相差甚远。具体来说,700分、600分、500分等不同分数段的学生面临的问题千差万别,所以复习方法也不能照搬同一模式。

复习方法应因人而异,结合自身情况,?#23454;?#35843;整。如果确实不知道如何去学,?#29615;?#21435;问?#32422;?#21508;科的老师,他?#20146;?#26377;说话的权利,多年从教也能摸索出?#32422;?#30340;套路来,再结合老师所教、?#32422;?#25152;能掌握的程度,拥有?#32422;?#30340;一套方法策略。

五、做题照本宣科,不独立思考

学生E:

平时老师老师讲的题都会,但因为习惯了老师讲题解惑,考试时提醒稍微变换一下,就变得无所适从。

分析:

这是典型的照本宣科,不知道融会贯通。

这是大部分学生的通病了,平时学习复习的时候已经习惯于老师讲题解惑,做题、考试时不善于自行思考,?#19981;度?/span>“?#20303;薄?#20570;作业的时候也?#19981;?#21442;看答案或在课本寻求解答,有去思考却往往不能深入。

虽然?#34892;?#21516;学整理一些错题本、典型题等,但是?#24904;?#20047;融汇贯通的能力。简而言之,是缺乏独立思考的做题思想。

建议:

凡事要多靠?#32422;?#29420;立思考,不要总想着依?#20302;?#30028;的力量。

同样一道数学题,?#32422;?#33457;一个小时做出来,和花五分钟从老师同学那里问来,效果肯定是不一样的。?#32422;?#24605;考过,总结过经验,下次再碰到,就可以很快地解决问题。

问别人,可能你很快就能完成作业,而且表面上对这道题吃得很?#31119;?#20294;下次再碰到,可能还是不会。现在花一个小时看起来比别人多用了很多时间,但复习是一直?#20013;?#21040;中考的事,这些时间综合起来,这一个小时肯定是小于别人在这道题上花的时间的。

更重要的是,没有人是有义务帮助你的,所以求人不如求己,与其寄望成绩好的同学来帮助你,不如?#32422;?#21162;力。

六、不?#35760;?#32490;影响

情绪也是影响学习效率的的重要因素。

每个人都曾经有过这样的体会,如果某一天,?#32422;?#30340;精神饱满而且情绪高涨,那样在学习一样东西?#26412;?#20250;感到很轻松,学的也很快,其实这正是我们的学习效率高的时候。

我们在日常生活中,应当有较为开朗的心境,不要过多地去想那些不顺心的事,而且我们要以一种热情向上的?#27490;?#29983;活态度去?#28304;?#21608;围的人和事,因为这样无论?#21592;?#20154;还是对?#32422;?#37117;是很有好处的。这样,我们就能在?#32422;?#30340;周围营造一个十分轻松的氛围,学习起来也就感到格外的有精神。

如果你现在有以?#38505;?#20123;问题,那么就快点行动起来,果断地扔掉他们吧!

当你跨过了这些问题,你会发现,成绩提升so easy

最后,请大家切记:

那些课堂学习效率不高的同学,?#30740;?#22810;课堂应该解决的问题留到了课外,不但加重了课外学习的负担,而且永远也不会掌握学习的主动权。关注鲤鱼网,获取更多学习资讯。

 

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