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8个快速提升成绩的好方法

高考考试网 鲤鱼小编 更新时间:2019-01-08

学习不能盲目,特别是高中学期,学生很容易被这大量繁重的学习任务搞昏了头,那么大家就更应该理性的?#24515;?#26631;的去学习,?#26131;?#30446;标,切入重点,才能提高学习的效率。?#26131;际?#35823;的原因,对症下药,才能养成良好的学习习惯。下面鲤鱼小编为大家介绍一下8个快速提高成绩的好方法。

1.主动参与课堂

不少同学可能都有这样的体会:某一个问题曾在课堂被老师提问过,?#35789;溝笔?#31572;错,但往往在很长时间内对这一问题的解答仍有清晰的印象。

这是因为参与讨论时的思维活动比平常状态下要活跃的多,它调动的人体感知事物的多种分析器及其效应器的协调工作,在头脑中形成的强烈的刺激。

做课堂学习的主人,就是要主动、积极地参与课堂内的全部学习活动,不当旁观者。如果一堂课是一场戏,那么课堂内的每一个同学都应该是这场戏的一个角色,并且人人都应争唱主角。

这里所说的参与,主要是指参与课堂的各种思维活动;这里所说的争唱主角,主要是指大胆发言和参加课堂讨论。

2.时刻能想到问题

带着问题听课这种方法适用于新授课、综合课。上课前要?#38505;?#39044;习、阅读教?#27169;?#25226;不懂的问题记下来。

这样,上?#38382;?#32769;师讲些什么,哪些?#32422;?#24050;知道,哪些需要弄个明白,就能做到心中有数。上?#38382;?#21548;讲就有了针对性。到?#32422;?#19981;明白的问题,就听得格外仔细、?#38505;妗?

如果老师对这处难点讲得不细、不透彻,还可以在课堂上及时提问。?#32422;?#19981;会的东西,也常常是大多数同学不会的东西,即代表的同学们的心声,?#32844;?#21161;老师了解了学生情况,抓住了教学中的重点难点。

如果所提的问题不具有普遍性,老师征求别的同学的意见,大家认为没必要在课堂上再讲一遍了,那也不要紧,还可以在课后再个别老师请教。

3.理解细节

俗?#20843;担?/span>“会听听道道,不会听听热闹。”课堂上听讲也是这样一个道理,会听讲的学生能听出问题的来龙去脉,不会听讲的学生只是听听热闹。

听讲时一定要听懂老师所讲的每一个重要细节,在这个细节上看老师是怎样思考、分析、判断和处理的。越是细小的重要细节,就越能学习到更多知识。

4.思考为主

听讲的目的,就是要听懂老师讲解的内容。?#34892;?#23398;生听讲时分不清主次,结果抓住了芝麻,丢掉了西瓜。

“听讲,听讲?#20445;?#20027;要就是先“听?#20445;?#21548;?#31508;?#20027;体,“想”与“记?#31508;?#27425;体。

对老师讲课的内容要听清楚,听准确,听出重点,听出意图,听出弦外之音。原则是先听清楚再思考,思考动了在做笔记,不要只顾思考和做笔记而忘记了听?#19981;?#39038;不上听讲。

5.请有比较地听讲

听讲中,要把?#32422;?#22312;预习自学中的理解和老师讲解的相比较,看?#32422;汉?#32769;师?#24515;?#20123;相同点和区别点。

通过这种比较,一是能加深对课文的理解,二是能加强?#32422;?#30340;思考,认识与提高,三是能发现?#32422;?#22312;预习自学中所出?#25191;?#35823;的原因。

6.与老师交流永远不是坏事

课堂上,老师会经常提出一些问题让学生解答。这个时候,正是?#22303;蹲约汉?#25552;高?#32422;?#30340;最好时机,要积极大胆地?#32769;?#20030;手发言,回答错了也没关系,?#32422;?#23384;在的问题越暴露出来就越便于纠正。

?#34892;?#23398;生学习成绩平平,担心回答错了,同学们会嘲笑?#32422;海?#22240;?#21496;?#32463;常?#29615;?#35328;。有的同学更害?#36335;?#35328;与提问,当老师提问?#20445;?#24515;跳的咚咚直响,眼睛不敢正视老师,惟恐老师提问到?#32422;骸?#36825;种害怕提问,视老师提问为痛苦与麻烦的学生永远学不到更多知识。

7.自觉参与谈论

讨论在同学中进行,不像面对老师,大家会等着老师拿出现成的答案。同班同学完全平等,大家不会有顾虑。在平等的气氛中畅所欲言,每个人潜在的聪明才智就容?#36164;头?#20986;来。

课堂讨论能促使学生积极思考,加深学生对所学知识的理解。?#35789;棺约?#24847;见不对,也能及时发现?#32422;?#30340;弱点,及时克服。

讨论时因听取了各种意见,?#32422;?#23481;?#36164;?#21040;启发而产生新的创意。讨论还能?#22303;?#19968;个人的口?#32321;?#36798;能力,提高人的辩论能力。

8.不要把课堂总结当过场

老师经常会要求同学?#20146;?#35838;堂总结,但是大部分同学会把这个总结当成一个过场。课堂小结一般从以下几个方面去进行:

第一, 回顾一课堂从?#20998;?#23614;的过程。这节课主要内容是什么,老师开头是怎样引入的,中间是怎样引导分析的,最后是如何总结归纳的,都应弄清来龙去脉。

第二, 合理评价老师的思路。在理清老师思路的基础上,思索老师用?#22235;?#20123;思维方式,思维过程怎样。

第三, 留心结束语。结束语是老师对一节课所教内容的概括总结,留心它,有助于把握这堂课的整体,做到胸有全课。

第四, 概括出本节课所学知识要点。同时要将它纳入?#32422;?#30340;头脑里已有的知识结构,以使?#32422;?#30340;知识结构融会贯通。

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